ENTREVISTA OPERATIVA CENTRADA NA APRENDIZAGEM (E.O.C.A.)

A Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem (E.O.C.A.) é um instrumento que possibilita um contato direto com o aluno e, por esta razão, permite a sondagem da problemática de aprendizagem e nos permite delinear a nossa prática. Trata-se de uma técnica simples, porém muito rica no que se refere à sondagem.

ORIENTAÇÃO PARA ENTREVISTA OPERATIVA

CENTRADA NA APRENDIZAGEM (E.O.C.A.)

A consigna é: “Gostaria que você me mostrasse o que sabe fazer, o que lhe ensinaram e o que você aprendeu.”

Pode-se continuar dizendo: “Este material é para que você o use, se precisar, para me mostrar o que lhe falei e o que queria saber de você.”

Obs.: Haverá diferenciação de materiais dependendo da faixa etária e o período escolar de cada aluno(a) em que se aplica a entrevista.

Os materiais geralmente apresentados, sobre uma mesa, para a idade escolar são:

- folhas lisas de papel ofício e folhas pautadas;

- lápis novo sem ponta e apontador;

- caneta esferográfica e canetas hidrográficas;

- borracha e tesoura;

- papéis coloridos (10 x 10cm);

- régua;

- revistas e livros;

- cola, grampeador e materiais que queira acrescentar pela experiência profissional.

Aspectos a observar: temática, dinâmica e o produto.

- Primeiro aspecto – centra-se em tudo o que o aluno(a) diz.

- Segundo aspecto – consiste na análise de tudo o que o aluno(a) faz: postura corporal, gestos, maneira de pegar materiais, expressões faciais, olhares, etc.

- terceiro aspecto – trata-se do que o aluno(a) realizou, o que deixa impresso no papel ou na sua construção, por exemplo.

ENTREVISTA OPERATIVA CENTRADA NA APRENDIZAGEM (E.O.C.A.)

Nome:________________________ Turma:______________

Alguma repetência? (   ) sim     (   ) não    _________________

Gostaria que você mostrasse o que sabe fazer, o que te ensinaram e o que você aprendeu...

Use este material, se precisar, para mostrar-me o que você sabe a respeito do que sabe fazer, do que lhe ensinaram e do que aprendeu. Desenhe, escreva, faça alguma coisa que lhe vier a cabeça.

Disciplina favorita:
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Por quê?
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Desde quando?
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Disciplina que não gosta:
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Por quê?
___________________________________________________

Desde quando?
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O que deseja fazer quando crescer?
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Por quê?
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Como foi sua entrada na escola atual?
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Você sabe por que está aqui comigo hoje? (   ) sim    (   ) não

O que achou da ideia?
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Você quer estar aqui ou está por obrigação?
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Se pudesse e tivesse que fazer algo para um aluno que se parecesse com você em sala de aula, o que aconselharia, a fazerem?

Aos pais:
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Aos professores:

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ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO:

Em relação à temática:

(   ) Fala muito durante todo o tempo da sessão

(   ) Fala pouco durante todo o tempo da sessão

(   ) Verbaliza bem as palavras

(   ) Expressa com facilidade

(   ) Apresenta dificuldades para se expressar verbalmente

(   ) Fala de suas ideias, vontades e desejos

(   ) Mostra-se retraído para se expor

(   ) Sua fala tem lógica e sequência de fatos

(   ) Parece viver num mundo de fantasias

(   ) Tem consciência do que é real e do que é imaginário

(   ) Conversa sem constrangimento

Observação:__________________________________________

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Em relação à dinâmica:

(   ) O tom de voz é baixo

(   ) O tom de voz é alto

(   ) Sabe usar o tom de voz adequadamente

(   ) Gesticula muito para falar

(   ) Não consegue ficar sentado

(   ) Tem atenção e concentração

(   ) Anda o tempo todo

(   ) Muda de lugar e troca de materiais constantemente

(   ) Pensa antes de criar ou montar algo

(   ) Apresenta baixa tolerância  à frustração

(   ) Diante de dificuldades, desiste fácil

(   ) Tem persistência e paciência

(   ) Realiza as atividades  com capricho

(   ) Mostra-se desorganizado e descuidado

(   ) Possui hábitos de higiene e zelo com os materiais

(   ) Sabe usar os materiais disponíveis, conhece a utilidade de cada um

(   ) Ao pegar os materiais, devolve no lugar depois de usá-los

(   ) Não guarda o material que usou

(   ) Apresenta iniciativa

(   ) Ocupa todo o espaço disponível

(   ) Possui boa postura corporal

(   ) Deixa cair objetos que pega

(   ) Faz brincadeira simbólicas

(   ) Expressa sentimentos nas brincadeiras

(   ) Leitura adequada à escolaridade

(   ) Interpretação de texto adequada à escolaridade

(   ) Faz cálculos

(   ) Escrita adequada à escolaridade

Observação: _________________________________________

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Em relação ao produto:

(   ) Desenha e depois escreve

(   ) Escreve primeiro e depois desenha

(   ) Apresenta os seus desenhos com forma e compreensão

(   ) Não consegue contar ou falar sobre os seus desenhos ou escrita

(   ) Se nega a descrever sua produção

(   ) Sente prazer ao terminar sua atividade e mostrar

(   ) demonstra insatisfação sobre os seus feitos

(   ) Sente-se capaz para executar o que foi proposto

(   ) Sente-se incapaz para executar o que foi proposto

(   ) Os desenhos estão no nível da idade do aluno

(   ) Prefere matérias que lhe possibilite construir, montar e criar

(   ) Fica preso no papel e lápis

(   ) Executa a atividade com tranquilidade

(   ) Demonstra agressividade de alguma forma em seus desenhos e suas criações

(   ) Demonstra agressividade de alguma forma no comportamento

(   ) É criativo(a)

Observação: _________________________________________

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Conclusão: __________________________________________

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                                                      Psicopedadogo(a) Institucional

AVALIAÇAO – E.O.C.A.

Aspectos	Ação do sujeito	Possíveis causas
Temática
Dinâmica
Produto
Obstáculos que emergem na relação com o conhecimento
Hipóteses
Delineamento da investigação:

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